コンブリオ通信10月号のお知らせです

みなさん こんにちは。

朝晩はすっかり涼しい風が心地よい時期となりました。

学校のよっては運動会・体育祭が開催されているようですね。練習に向けて頑張っているお子さまの声をたくさん聞かせてもらっています。

さて、コンブリオ通信のお知らせです。

今回は「学年の中盤は、学習の山場」「人の感情『ちょっと知っていると良いかも』シリーズ　--恐怖」を掲載しています。

会員の皆さまには、お子様のご来室時に配布しております。

お時間あるときにご一読いただけたら幸いです。

駄菓子屋コンブリオ(途中経過)

皆さまこんにちは。

これまでもお知らせしております毎年恒例の「駄菓子屋コンブリオ」、今年も絶賛開催中です。

第２弾「ガラポン抽選会」での出来事です。

毎年多くのお子さんから反響をいただく特賞「うまい棒40本セット・クリアファイル付き」

こちら

これを見ると、必ず出る質問…

「57cmのうまい棒って食べられるの？」(中に普通のが40本入っているんだよ)

「どうやって持って帰るんだよ？」(ちゃんと袋も用意してあげるよ)

「全部同じ味なの？」(いろいろ味って書いてあるでしょ)

今年も関心度 No.1 です。

今年、この第２弾が始まると、一部のお子さんに静かな変化が…

私「あれ、バッグ新しくしたの？」

子「いや、別に…」

私「あ、今日はバッグ持ってきたんだ(いつもは筆箱だけ)」

子「今日はね…」

後からわかったのですが、特賞のうまい棒が当たったら入れられる袋やバッグを準備しているらしいのです。

数年前は、予期せぬ特賞当選で「しょうがない」とリュックから「うまい棒」の文字を少しのぞかせて帰ったお子さんもおりましたが、今年のお子さんは少し違います。

ちなみに今年の特賞は、別の賞をねらっていたお子さんが当てました。そのお子さんうまい棒を片手に肩を落として帰宅しました。

現在、第３弾「駄菓子つり」を開催中です。

祝！駄菓子屋コンブリオ 10周年 ♪

 夏休み恒例、駄菓子屋コンブリオ。 なんと!!  今年で十周年 🎉

開始当初は、夏休みの一部期間に限定して実施していたはずが、

気がつけば、夏休み期間通してず〜と楽しんでしまっています^^

会員以外の皆さまも、

夏休み限定の完全個別指導コースがございますので、

お気軽にご参加ください。yukie

漢字を覚える

みなさん、こんにちは。

漢字を覚える方法として「漢字をパーツに分けて、その組み合わせを覚える」があります。

このパーツのとらえ方が、お子さんによって違ってきます。

「達」という漢字(４年生で学習)を例にご説明します。

まずは、よく見られる分け方です。

「 土 ＋ 羊 ＋ 辶 」ですね。パーツごとに色も変えています。

ところが、「ひつじ」という漢字がしっかりつかめていないお子さん(「半」と混同するようなタイプのお子さん)の場合、次のような分け方もあります。

「十 ＋ 立 ＋ キ ＋ 辶 」です。

分解数が増えてしまいましたが、「幸」と間違えないように、カタカナの「キ」を強調しています。

また「幸」の他に「辛」と間違えないようにするにも「土」または「十」ということに意識を向けることは大切です。

部首：しんにょう(しんにゅう)のくねくねと曲がった部分、最後のはらいの部分が見本の通りにならずに何度も書き直してしまうようなお子さんの練習の場合は、この見本のように筆順に合わせて色を変えることで線の動きがとらえやすくなります。　

コンブリオでは、お子さんの特性、習得度を把握して練習用のパーツを提示します。

もちろん、お子様の成長・発達・に合わせて提示資料が変わりますので、次第に一つひとつのパーツも複雑になっていくことで、一度に覚えられる画数も増えていきます。

数の見落とし

みなさんこんにちは。

算数の取り組みを見ていると、こんなタイプのお子さんに出会うことがあります。

・計算は(多少引っかかっても)できる

・数の大小の比較はできる

・÷２、÷４を求めることはできる

にもかかわらず…

・数の順序

・「〜の半分(0.5・1/2する)」

では混乱する、というのです。

例えば

↑これは答えられるけれど…

↑これは考え込む

他には

↑これはわかるけれど…

↑こういう問題では困ってしまう

数の順序と構成が上手に整理されていないんですね。

まずは。位が一・十・百・千・(一)万と大きくなる順序を理解しているか、それぞれ「どんな数が10個集まってできているのか」を確かめます。

聴覚優位なお子さんの場合、10ずつ・100ずつ、1000ずつ増える数を繰り返したり、

「10000より1000(千)小さい数は？」　　「9000(９千)！」

のようなフレーズを応答で唱えたりする練習すると順序がわかってくることがあります。

視覚優位なお子さんの場合、目盛りに値を入れて実際に指や鉛筆で左右に移動(増減)したり、数を書いてあげたり(書いてみたり)しながら位置関係を見えるようにしたりすることで整理されることがあります。

この場合、10ずつ・100ずつ・1000ずつ増える(減る)様子は、目盛りを変えて実施する方が順序をとらえるのに混乱がありません(目盛りと目盛りの間を埋める小さな目盛りの存在は情報として伝えます)。今はアプリや動画でこの様子をとらえやすくしているものもありますね。

お子さんがある程度混乱なく数の順序をとらえられるようになるまで、時間がかかる場合が多いです。学習する数が大きくなるほど、小さい数の時を振り返りながらとなるので、整理していくのにじっくり取り組む必要があります。

教科書では1ページ(またはそれに満たない)範囲の内容なので、学校の学習でもあっという間に終わってしまうかもしれません。

コンブリオでは、このような内容も、お子様の特性に合わせて根気よく指導にあたっています。